يقولون ان حضارة الشعوب تقاس بتطور ادبها ومسرحها، وها نحن نحاول قياس مدى تطور مجتمعنا العربي المحلي من خلال القاء نظرة واجراء حوار مع مجموعة من مؤلفي الادب، وليس الحديث عن الادب بشكل عام انما عن ادب مميز جدا وخاص جمهور هدفه ايضا مميز وهم الاطفال.
كيف يكتب المؤلف قصته ومن اين تاتي الفكرة، لماذا يحرصون على كتابة لغة عربية فصحى وما علاقة تجاربهم الشخصية في الطفولة او البلوغ في اختيارهم لموضوع القصة..حوار شيق نتعرف فيه على ثلاثة مؤلفين ونصيحة للكبار: إقرؤا قصص الاطفال فانها ممتعة جدا..
ماذا يقول علم النفس التربوي عن اهمية القصة بالنسبة لتطور الطفل؟
الاخصائية التربوية السيدة الهام دويري- تابري
القصة حاجة عاطفية لنفس الإنسان كما حاجة الغذاء، الماء والهواء لجسمه
السيدة الهام دويري- تابري
لا يستطيع الإنسان العيش من غير قصة. لذا يتعلق الكثير من الناس بقراءة الروايات ومشاهدة المسلسلات. معظم المجلات الأكثر رواجا في العالم يهتم محرروها المسؤولون بوجود زاوية للإشاعات، التي هي عبارة عن قصص مثيرة. هذا عدا عن سرعة انتشارها ورواجها. فالقصة حاجة عاطفية تجعل الجميع يتعلق بها ويحب تناقل جميع تفاصيلها.
والقصة ضرورة عاطفية للأطفال. تحكي له شخصياتها وأبطالها عنه وعن تجاربه اليومية. وكلما كانت أحداث القصة مثيرة ومشوقة كلما أحبها وألح على الراوي تكرار سردها. هذا بالإضافة لتعلقه العاطفي بالراوي، وذلك بسبب سرده القصصي الشيق.
السرد القصصي هو عبارة عن وسيلة إرتباط عاطفي بين الطفل والراوي
الأم التي تحكي لطفلها قصة تكون أكثر ترابطا معه وأقرب عاطفيا إليه من الأم التي تستغني عن تلك الفعالية وتجد الأعذار والأسباب لسلوكها. التعلق العاطفي الذي يجمع الراوي بالمتلقي هو حاجة تربوية هامة للطفل. الجلسة الهادئة الخاصة عند السرد، صوت الراوي المتأثر بالأحداث القصصية، الحبكة، والحالة الانفعالية التي تجمع الطفل بالراوي، هي من المواقف الجميلة في حياته اليومية. فالقصة التي تبعث جو سرور وسعادة تجعل الطفل متفائلا ومحبا للحياة.
القصص هي الغذاء العاطفي
القصص الأولى هي عبارة عن غذاء روحي لنفس الطفل الرقيقة. كما هي الحالة مع أنواع وجبات طعامه في المراحل العمرية الأولى التي لا تتضمن مأكولات صعبة الهضم وهكذا الحبكة القصصية. تزويد الطفل التدريجي بالمثيرات القصصية المتنوعة يساعده على تقبل وفهم الحياة الملائم لتطور مراحل عمره المختلفة. لا حاجة لاستباق الأحداث. هناك مميزات خصائص مراحل نمو يجب على المربي معرفتها لملاءمتها لحاجاته المرحلية. إنني أومن بالوقاية التربوية التي تحمي الطفل من وقوعه في حالات تسبب له الضرر أو الإساءة.
القصص الشعبية التي تبعث الرعب في نفس الأطفال يلزم تأجيلها
الشعور بالأمان من حاجات الطفل العاطفية
هناك بعض آباء يرغبون بسرد قصص شعبية تعكس جوا مرعبا. هم لا يجدون حرجا بسردها لطفل لم يتعد جيل السادسة من العمر، ويحاولون دعم رأيهم بحجة أن الطفل يحب هذا النوع من القصص ويطلب تكرار سردها. لقد ذكرت آنفا بأن الإنسان يحتاج للاستماع للقصص. والقصة الشعبية تشد المستمع بحبكتها وترابط أحداثها. قصص من هذا الطراز لا مانع من أن يستمع إليها أطفالنا في مرحلة عمرية متقدمة. القصة الشعبية المرعبة تدخل الطفل بجيله المبكر لحالة إيهامية قاسية وضارة وهو ليس بحاجة إليها في السنوات الأولى من عمره.
الشعور بالأمان من حاجات الطفل العاطفية
على الراوي أن يهتم عند سرده قصة للطفل بحاجته للأمان العاطفي، والمادي. عنصر الأمان في الحبكة القصصية هام وضروري. فالقصة التي تحكي عن عائلة من أبوين سعيدين، يعيشان في بيت يحميهما، ويرعيان أطفالهما بمحبة واهتمام من العناصر الهامة في قصص الأطفال. من واجب الراوي الابتعاد عن القصص التي تحكي عن الأب الذي يريد أن يتخلص من أطفاله، أو الأم التي تطلب من الصياد أن يقتل الطفلة البطلة... بعد سرد قصص كهذه يندمج الطفل بحالة البطل ويدخل في جو من الرعب الذي يؤثر على نفسيته السوية. لقد أتت القصة لتخدم حاجات الطفل النفسية وتعمل على تسليته وإمتاعه.
بدأت الكتابة عندما لمست النقص في كتب مخصصة للأطفال في البلاد، وكان الاعتماد على استيراد الكتب الأدبية والقصص من الخارج، ومع ذلك كانت قليلة ومواضيعها ليست ملائمة دائما كما ان لغتها لم تكن تلاءم أطفالنا بسبب اختلاف اللهجات في الأقطار العربية المختلفة ومن هنا اخترت أيضا ان اكتب باللغة العربية الفصحى كي يفهمها كل من يقرأ العربية.
والقصد لغة فصحى مبسطة..
صحيح لغة فصحى ميسرة يستطيع الطفل فهمها.
ما هي القصص التي الفتها؟
الفت تسع قصص منها قصة ترجمت للانجليزية وهي شمس الأطفال، أما القصص الأخرى فهي: "أنشودة الصباح" "في صف البستان" "مخالب القطة" " سوار والقمر" "حلزون بلزون" "ليلى الحمراء في الشوارع والأحياء" "من كسر البيضة" و "أغاني أولادنا انتماء لبلادنا" وهو كتاب أغان شعبية للاطفا،.
كيف يتم اختيار موضوع القصة؟
بحكم عملي مع الأطفال كنت اعرف ما هي المواضيع التي تجذب وتمتع الأطفال، وما الذي يحتاجون إليه، وما هي الرسالة التي أريد إيصالها للطفل، اختار أحيانا موضوع أود من خلاله توصيل رسالة معينة أو نصيحة ما للطفل، مثل قصة ليلى الحمراء التي تحوي نصائح التصرف السليم في الشارع والحذر على الطرق..وأنا احرص أن يكون لكل قصة رسالة وهدف.
ما هي حسب معرفتك المعايير لإصدار قصة من قبل مركز أدب الأطفال المسئول على تمويل ونشر القصص التي تقدم إليه؟
أولا هناك لجنه فاحصة تقرأ القصص وتقرر أي منها يصلح للنشر وأيها لا ويرأس هذه اللجنة الدكتور الأديب حنا أبو حنا..هناك معايير كثيرو منها الكتابة بلغة عربية فصحى ميسرة، ان يكون في القصة نوع من الإثراء اللغوي، ان يكون النص قصيرا وان لا يحوي الكثير من الوصف لان الأفعال والحركة هي التي تجذب الطفل، ان تثير القصة خيال الطفل وان يكون الموضوع من محيط الطفل وليس من عالم آخر غريب عنه، ان تكون أحداث القصة خالية من العنف الشديد، ان لا تكون الرسالة مباشرة.
من رافقك في الرسومات؟
احد اهداف االقصة هو الاثراء اللغوي
قصصي التي صدرت عن مركز أدب الأطفال براعم الزيتون معظمها رسمت على يد الفنانة سوسن ألماجدي وقد تم اختيارها من قبل المركز وكذلك الفنان لؤي دوخي ولكني اطلعت على الرسومات قبل النشر وأبديت ملاحظاتي عليها..اما قصة انشودة الصباح فرسمت رسوماتها الفنانة إليزابيث محاميد وكان ذلك باختياري، وكتاب الأغاني قام بالرسم له الفنان شادي حبيب الله. الرسومات مهمة جدا في القصة لانها تساعد الطفل الذي لا يقرأ على ان يقرا احداث القصة من خلال الصورة.
هل تفضلين ان تقرا القصة بلغتها ام تحويلها للغة العامية؟
لقد ذكرت سابقا ان احد اهداف االقصة هو الاثراء اللغوي ومن تجربتي الخاصة اعرف ان الطفل يعتاد مع الوقت ومع التدريب على فهم اللغة الفصحى.
هل تشعرين ان ادب الاطفال اخذ في التطور في وسطنا العربي؟
نعم ويمكن القول انه في العقد الاخير يشهد الوسط العربي تطور وانفتاح لادب الاطفال وهذا مفرح لان الادب مرآة الشعوب واحد مقومات نماء الاطفال وتطورهم بالشكل المطلوب، ومراكز ادب الاطفال مشكورة على ما تقدمة من مساعدة وعلى ما تساهم به من تطور لهذا الادب، لكن يؤسفني أحيانا ان أرى ان باب الكتابة مفتوح للجميع مما يجعل بعض القصص غير الصالحة تصدر لان ادب الاطفال ليس مجرد ترتيب جمل وكلمات وسرد احداث.
من تجربتك هل قصص الاطفال تؤثر حقا في الطفل؟
اذا اردنا ان يكون هذا الادب مؤثرا في نفسية وتطور الطفل علينا ان نحرص على تقديم القصة بشكل ملائم من حيث اسلوب تمثيلي في سرد الاحداث وتغيير في الصوت وليس مجرد السرد وابداء الاحترام للكتاب، وان نختار الام والمربية الوقت الملائم لقراءة القصة والوقت الملائم هو الذي يختاره الطفل لانه يكون في حالة جاهزية لاستيعاب القصة.
كيف تختارين اسماء الشخصيات، وهل هناك هدف معين من اختيار بعض الاسماء؟
اختياري للاسماء ياتي من اهتمامي بان يكون الاسم عربيا. يتكرر عندي اسم ليلى وهو اسم عربي معروف بسبب قصة ليلى الحمراء.
ما هي اكثر قصصك المقربة اليك؟
صحيح ان كل قصصي عزيزة على نفسي ولكن قصة "مخالب القطة" هي الاكثر لانها تحكي عن تجربة شخصية لي في طفولتي.
السيد نادر أبو تامر- باقة الغربية
محاضر جامعي وإذاعي
كيف بدأت الفكرة لكتابة قصص الأطفال؟
السيد نادر أبو تامر
لم أكن اكتب للأطفال والتحول صار مفاجئا اذ ان عندي 4 أولاد ابني الثالث رامي كان يسال أكثر من باقي اخوته واحيانا لم يكن الكلام وحده يكفي لاجابته فاحسست اني بحاجة الى وسيلة مساعدة للتعبير عن مواقف معينة اذ ان بعض الاسئلة كانت مفاجأة بالنسبة لي. اخذت ابحث عن طرق استثنائية للاجابة وهكذا بدات اجيبه عن طريق قصة وعندما بدأت اكتب الفت 4 قصص تحمل اسم رامي لانه كان المحرك الاساسي للكتابة وكنت استثمر كل سؤال للاولاد في قصة.
لقد شعرت من خلال تجربتي ان المس اهمية القصة في اعطاء اجابة للطفل اكثر من مجرد اجابة سريعه على سؤاله لانه في القصة يتامل ويعيش الاحداث. وقد حرصت ان اتي بمواضيع جديدة واسلط الضوء على القيم التي يمكن ان يتعلمها الولد من خلال القصة.
ماذا كانت اول قصة كتبتها؟
قصة "كيف صار رامي يحب العتمة"..ومن المعروف ان الناس جميعا يخافون العتمة لانها عالم كبير وغامض وقد حاولت ممن خلال رامي وهو طفل يخاف العتمة لكنه مع مرور الوقت عرف اهمية العتمة من اجل النوم والراحة واختتمت القصة بنهاية ايجابية.
ماهي المواضيع التي تحدثت عنها في القصص؟
في قصة "رامي لا يشبه احدا" تحدثت عن الولد الذي من حقه ان لا يشبه احد وان لا يتصرف مثل باقي الاولاد وامكانية تميز شخصيته عن الاولاد الاخرين وفي هذه القصة انا اطرح فكرة التراث اذ ان ما ورثناه ليس بكامله جيد واطرح فكرة التفاوت بين الاجيال واعادة التفكير في المسلمات.
ماذا تعني القصة للطفل حسب رايك؟
القصة تنقل الواقع وتقول للولد ان الحياة جميلة، القصة عبارة عن موعظة للولد بطريقة عرض الامور وليس فرضها ففي القصة نقول مفضل ان تعمل كذا ولا نقول عليك ان تعمل كذا وهو يستنتج ما هو افضل..هدفي في القصة ان اتعامل مع الطفل كانه بالغ يفهم كل ما يدور حوله.
هل تتابع اعمال كتاب ادب اطفال اخرين، هل تلتقيهم وتناقشون مواضيع القصص معا؟
اقدم القصص عادة لاصدقاء يقرأونها ثم يقرؤوها على مسمع اطفالهم
لقد كنت حتى فترة قريبة اسكن مدينة القدس وقلة من الكتاب فقط يسكنون المنطقة القريبة لذلك فهذه الامكانية قليلة، اما بالنسبة للقصص فانا اتابعها لاني اشتريها لاولادي او اقراها عبر الانترنت، هناك ايضا محادثات هاتفية نتبادل فيها مشاكل هذا النوع من الادب مثل استعمال كلمات يصعب على الاهل نفسهم فهمها او شرحها للطفل مما يجعل القصة غير محببة على الولد والاهل وانا يهمني ان يتمتع الاهل بالقصة كما الابن لان بداخلنا جميعا طفل صغير مهما كبرنا وقصص الاطفال اذا كانت ممتعة ستجذبنا ايضا.
من اول من يقرا القصص التي تؤلفها؟
اقدم القصص عادة لاصدقاء يقرأونها ثم يقرؤوها على مسمع اطفالهم، كذلك اقرأ القصو لاولادي واستشيرهم في تفاصيل&
